Das Atelier als künstlerisches Labor

mit Prof. Dr. Jörg Heiser

Im Schulalltag gibt es eine relativ scharfe Trennung zwischen den als „nützlich“ erachteten Fächern wie Mathematik, Deutsch und Fremdsprachen einerseits und den künstlerischen Fächern andererseits. Insofern kann es als gelungene Anordnung gelten, wenn Künstlerinnen und Künstler für ein Schuljahr ihr Atelier in einer Schule ansiedeln, wie es das Stipendienprogramm Max – Artists in Residence an Grundschulen der Stiftung Brandenburger Tor in Kooperation mit der Universität der Künste Berlin ermöglicht.

Denn in den Ateliers vermischen sich klassische künstlerische Arbeitsweisen mit wissenschaftsähnlicher Beobachtung und laborhafter Prozessualität. Während die Schülerinnen und Schüler sich ganz selbstverständlich auf das Tun im Atelier stürzen, führt es bei erwachsenen Besuchern häufig zu Irritationen. Daraus leiten sich einige interessante Fragen ab: Welche Bedeutung kann das Atelier für die Kinder haben? Wie verändert sich das Verhältnis der Künstler zum Atelier, wenn sie ihr Atelier in die Schule verlegen? Und welche Bedeutung hat ein solcher Atelierraum für Künstler in Zeiten von um sich greifender Raumnot, die auch immer mehr die Schulen selbst erreicht?